Mind Map Gallery 12 PRINSIP MULTIMEDIA
- 15
12 PRINSIP MULTIMEDIA
This is a mind map about 12 multimedia principles. The main contents are: voice, personalization, multimedia, modality, coherence, signal, redundancy, spatial continuity, temporal continuity, segmentation, image, and pre-training.
Edited at 2024-03-08 08:56:50
- Recommended to you
- Outline
" 12 PRINSIP MULTIMEDIA"
PRE-TRAINING
pada prinsip ini sangat penting, baik di kelas dan pelajaran online, dimana seorang guru harus memberikan latihan lebih dulu kepada siswanya tentang apa yang akan di pelajaran, sehingga siswa akan mudah dalam mengerjakannya.
-
contoh dari prinsip ini sebelum mengajarkan cara membuat kue guru harus terlebih dahulu memberikan contoh tata cara membuat kue mau itu dalam entuk video teks ataupun langsung
MODALITY
Seperti disebutkan sebelumnya, dalam rangka untuk mengatasi overloadnya siswa mereka belajar lebih baik dengan grafis dan narasi serta animasi dan teks pada layar. Dimana animasi dengan teks pada layar lebih mudah menarik minat siswa dalam belajar
[Mayor SE : 2009]
contohnya pada informasi di video antara teks dan animasi harus sama dan berkaitan
MULTIMEDIA
Ini merupakan prinsip gabungan kata dan gambar yang kondusif dalam pembelajaran dimana ada dua saluran yang digunakan pada pemerolehan informasi yaitu auditori dan visual. maka dengan kombinasi dua saluran tersebut siswwa akan mendapatkan pembelajaran yang lebih mendalam dan mudah dingat
[Mayor SE:2009]
contohnya seperti membuat kue yang berbentuk teks dimana siswa akan mengetahui benda apa saja yang di masukkan ketika membuat kue
PERSONALIZATION
Pada prinsip ini penggunaan bahasa yang informal dimana manusia akan mudah memahami dengan bahasa bahasa yang biasa dan tidak terlalu kaku / baku
[Mayor SE : 2009]
Contohnya seperti, dalam animasi narasi tentang cara membuat kue dengan menggunakan kata kamu, tidakmenggunakan bahasa koki atau semacamnya
VOICE
mayer mengatakan prinsip ini membahas mengenai pentingnya suara yangg asli sebagai suara manusia daripada robot otomatis. dan penggunaan suara yang asli akan lebih terdengar alami dan mendalam
[Mayor SE:2009]
Contohnya seperti, menggunakan suara dari diri sendiri tidak dengan suara komputer
IMAGE
prinsip ini adalah jika menerangkan informasi yang penting maka penggunaan visual yang relevan di anggap lebih baik daripada menggunakan seseorang yang di tampilkann dan berbicara terlalu banyak
[Mayor SE:2009]
contohnya guru memberikann contoh gambar kue pada sisiwa
SEGMENTING
Prinsip ini berfokus pada kemampuan belajar siswa nya masing-masing, dimana dengan memberikan tombol untuk melanjutkan ataupun mengembalikan ke halaman sebelumnya, dan pada prinsip ini materi yang di berikan tidak tergabung menjadi satu seorang guru harus menanpilkan secara terpisah-pisah.
[Mayer RE:2009]
contohnya guru memebrikan quiz pada siswa dimana siswa mengerjakan sesuai dengan kecepatan mengerjakannya jadi tidak ada waktu tertentu pada setiap halaman quiz
TEMPORAL CONTIGUITY
Prinsip ini secara berkaitan dengan suara yang akan di tampilkan dimana penggunaan suara harus jelas dan tidak ada suara yang menghalagi ataupun terlalu cepat pada audionya
[Mayer RE:2009]
contohnya guru memebrikan video informasi dimana di dalam nya ada voice guru itu sendiri secara perlahan dan tertata
SPATIAL CONTIGUITY
pada prinsip ini siswa belajar terbaik ketika kata-kata dan gambar yang sesuai ditampilkan berdekatan satu sama lain di layar. Hal ini memungkinkan siswa untuk mengarahkan perhatian mereka ke satu titik pusat fokus .
[Mayer RE:2009]
contohnya dalam menjelaskan inormasi dalam bentuk gambar atau kalimat letak posisinya di letakkan berdekatan dan itu saling terhubung
REDUNDANCY
Prinsip ini mengacu pada sisi subtitel dan narasi suara teks. Mayer mencatat bahwa harus ada teks atau suara narasi untuk mencegah overload kognitif siswa. Namun, jika dilihat dengan kebutuhan khusus dengan siswa yang memiliki gangguan (seperti disleksia atau gangguan pengolahan sensorik), mungkin berguna untuk memasok teks dan narasi suara.
[Mayer RE:2009]
contohnya seperti guru memberikan siswa video yang berisika informasi serta ada subtitel atau narasi yang muncul di bawah atau di atas video
SIGNALING
pada prinsip ini Menjaga siswa pada tugas dengan menyoroti informasi penting. Dengan menambahkan isyarat visual seperti huruf tebal kata-kata peenting atau gambar bergerak.
-
contohnya menebalkan atau menggaris bawahi point teks yang di tuju seperti "anak usia dini adalah anak yang memiliki usia emas atau golden agae"
COHERENCE
prinsip coherence ialah prinsip yang tegas atau jelas dimana memberikan informasi yang relevan dengan apa yang terjadi dan point -point yang akan di sampaikan. Pada prinsip ini sangat menjauhi hal hal yang tidak berkaitan dengan topik atau informasi yang akan di sampaikan, maka dari itu hindari hal-hal yang sangat tidak penting
[Mayer RE:2009]
Contohnya seorang guru memberikan media pemebalajaran berupa informasi foto atau video yang menarik tetapi tidak relevan atau nyata sehingga sesuai dengan prinsip ini maka guru harus memberikan video atau foto ang nayata