Criterios sugeridos

Criterios sugeridos
Oportunidades de aprendizaje
Planificación
Ambiente de aprendizaje
Aspectos teóricos
Evaluación
Sentido de comunidad
Características del documento
Construcción de aprendizajes
Habilidades para la vida
Dimensión cultural
Reto cognitivo
Considerando
Etapas del desarrollo
Necesidades e intereses de las niñas y niños
Teorías de aprendizaje
Coherencia con el enfoque
Físico
Existencial
Materiales, espacios, recursos
Gozo, vivencia plena, interacciones,
Fundamentación del enfoque
Coherencia entre teoría y práctica
Guía, comprensión del enfoque
empatía, afectividad
Interna, externa, autoevaluación, coevaluación
Insumo para toma de decisiones y la mejora continua
reflexión individual y en comunidad
Sub Topic
Unidad en el equipo de trabajo, trabajo colaborativo, resolución de conflictos, organización institucional de los grupos, cantidad de niños y personal, gestión vinculada a los procesos educativos.
Participación de la familia
Rol de la comunidad.
Inducción del enfoque, redacción clara, criterios observables, contextualización
Permitir el análisis de la realidad educativa, ser práctico integral y flexible
Considerar
Aspectos administrativos del currículo (visión, objetivos, etc.
Informes sobre la calidad en la Ed. En la primera Infancia
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