La ciencia y la tecnología como procesos sociales.

LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA COMO PROCESOS SOCIALES.
LO QUE LA EDUCACIÓN CIENTÍFICA NO DEBERÍA OLVIDAR.
Exponer una interpretación de la ciencia y la tecnología
como procesos sociales
y complejas empresas
en las que los valores culturales, políticos y económicos
ayudan a configurar el proceso
que incide sobre dichos valores
y sobre la sociedad que los mantiene
(Cutcliffe, 1990, pp.23-24).
¿PARA QUÉ CTS?
Es una extraordinaria heterogeneidad teórica, metodológica e ideológica
Campo bien consolidado institucionalmente en universidades
administraciones públicas y centros educativos
Su enfoque general es de carácter crítico
Para entender los aspectos sociales
DE LA CIENCIA A LA TECNOCIENCIA: PONGAMOS LOS CONCEPTOS EN ORDEN.
Son procesos sociales
Son dimensiones de la totalidad social
No son de igual utilidad
límites borrosos e indistinguibles
La copulación recíproca
el binomio interactivo
El concepto de tecnociencia
VISIONES DE LA CIENCIA
Realización de procedimientos y productos
Y procedimientos operativos útiles
Adquisición de conocimientos.
La teoría científica verdadera
Proceso de conocer.
DE LA TÉCNICA A LA TECNOLOGÍA.
Reglas de objetivos prácticos
(Agazzi, 1996, p.95).
Técnica es hacer eficaz
Proporcionar posibilidades
Desarrollos técnicos
¿QUÉ ES LA CIENCIA?
sistema de conocimientos
proceso de investigación
fuerza productiva
fuente de riqueza
profesión
LA CIENCIA COMO ACTIVIDAD
Producción
Difusión
Aplicación
De conocimientos
proceso de desarrollo
búsqueda de la verdad
LA DEFINICIÓN DE TECNOLOGÍA.
simples herramientas o artefactos
Conocimiento práctico
técnicas industriales
artefacto inocuo
red
LA NATURALEZA DE LA TECNOCIENCIA
Es dependiente de la actividad
y el conocimiento científico
unión esencial
INNOVACIÓN Y DESARROLLO SOCIAL
enfoques cientificistas, tecnocráticos
y tecnoeconomicistas
Participación en el mercado
limitada valoración social
aspiración a reproducir
estructura industrial
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD:
Experimentos y las matemáticas
Tecnología es ciencio intensiva
La nueva Revolución
Nueva Ciencia
Desarrollo
INDUSTRIA CIENTÍFICA
contexto de mundialización
Revoluciones Científicas
ciencia periférica
postempiricista
postpositivista
CIENCIA ÉTICA Y EPISTEMOLOGÍA
libertad de condicionamientos
sociedad del conocimiento
capacidad cognoscitiva
conocimiento objetivo
patriotismo
BIBLIOGRAFÍA
Jorge Núñez Jover, Director de Posgrado de la Universidad de La Habana
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